职业教育这么火是好是坏？学业与“职业”不可兼得吗？
前天，一个朋友在朋友圈求助，紧急求推荐英语老师。一打听才知道，孩子现在初三，其他科目还勉强能够得上普高，但他的英语成绩在及格线徘徊。要知道中考一门不及格也就意味着连普通高中都上不了。朋友私信我其实老师也有暗示他不要给孩子太大的压力，每天在校上完课，还要请小课老师补习到深夜，学习不止有普通高中一条路。听完老师的话，朋友当晚就失眠了。难道真的要去读职校？万一要是学坏了？考不上本科让别人看不起怎么办？越想越可怕，一边安慰自己，一边告诉孩子要咬紧牙关，拼命也要挺过这40多天！
（图片来源于网络）
深夜，我回想着朋友说的话，的确，在很多人的意识里，为什么读中专？究其根本就是孩子成绩差。而成绩差的相关词是贪玩、IQ不够高、专注度不高甚至有时候个别极端的人还会上升到道德层面。倒也不是觉得家长希望孩子能上一所普通高中或者重点高中的希望不对，只是，对于职高、对于上职高学历低，就比别人低一等这种偏见而倍觉心塞。
（图片来源于网络）
我问朋友如果真的考不上普高只能读职高呢？这位老父亲在电话里深深地叹了口气没有说话，后来他告诉我，他当年寒窗苦读是为了考上一所好大学，摆脱父辈一般的命运，现在到了儿子三，他无论如何也不能接受夫妻都是高学历，自己的孩子却要接受学历的挫败。我给他分享了自己的故事。2年前我进入某广告公司，入职前对于这份工作我有着莫名的自信，别的不说，单凭这重点本科这一条，我就能想象着自己在办公室“指点江山”的样子，没想到第一天我的这种观念就碎了一地。同事们天马行空的想象力和说动就动的执行力简直让我感到亚历山大。更让我惊奇的是，这些优秀的人才也并非是985、211出身，有近一半人是大专毕业，可见学习能力、工作能力并不等于有一个高学历。
话说回来，在当前录取率低下的背景下， 职业教育显得尤为火热，为什么近10年来，它的入学率居高不下呢？
（图片来源于网络）
1、培养高技能人才
截止2018年全国共有职业院校1.17万所，这个数字还在不断上升。年招生928.24万人，每年这些学校都要往社会输送无数技术人才，就业率持续增长，相比于还在对“到底找一份什么工作”而犹豫不决之时，不少职业教育人才早就奋战在工作岗位上了。不过，好就业显然并不是职业教育火热的最主要原因。最重要的是，目前，我国的技术人才结构出现了断层的现象。2018年中国技能型劳动人才约1.7亿，而中高级技能人才仅仅0.5亿人。较于其他发达国家的30%相比，我国的比例还存在较大的差距。高端技术人才的短缺不得不通过提高普通高中的标准线，促进职业教育的发展。侄女今年15岁，在长沙拔萃中等职业学校读书，起初，父母都坚决不同意她选择职校，她坚持选择了学校护理专业，在校第二年，参与了相关的技能大赛，证书、奖学金 、助学金通通揽下，并且，在老师的推荐下，她已经准备好备战全国技能大赛，这也就意味着她的就业之路已经在慢慢铺垫了。
（图片来源于网络）
2、职业教育模式给了学生一条“快车道”
随着职业教育的发展以及国家政策的扶持，已经有不少初中应届家长将孩子的第一志愿填为“五年制大专”。与其让孩子在苦熬过三年高中苦上一个普通大专，还不如提前让学生进入职业教育。成熟的培训体系，磨砺孩子专业技能的同时，也是提前预定了未来就业潮中一席之地。我从长沙市拔萃中等职业学校了解到，学校护理、药学、助产、学前教育等四个专业的学生，中专毕业之后可以就业也可以选择继续读书。还未毕业学校已经链接相关资源，促进就业。学校成熟的职业培训体系，技能+学历+就业的模式让更多的家长、学生选择和青睐，并且学校在专业化、精准化、师资、就业都有系统安排。实战训练+强化学习，无疑是给了学生一条快车道，同时也给社会和企业培养了一批又一批符合需求的人才。
（图片来源于网络）
站在人才、技能至上的背景下，我们强求学生学历、专业二者兼得，不能说不现实，但是结果也不会太理想。焦虑不会消失，今天是能不能上普高，再过三年是能不能上大学，再往远一点是能不能找到好工作，养活自己，与其如此，理性而冷静考虑五年制大专和职业教育，一次性解决，也未尝不是一个好的选择！